НАРУШЕНИЕ ПРИНЦИПА КООПЕРАЦИИ Г.П. ГРАЙСА В РУССКИХ ЮМОРИСТИЧЕСКИХ ВИДЕОВЕРБАЛЬНЫХ ТЕКСТАХ

Актуальность исследования обусловлена возрастающим интересом к изучению русского языка среди иностранных граждан, особенно китайских студентов, что определяет необходимость совершенствования методики преподавания русского языка как иностранного с использованием современных образовательных инструментов. Данная работа направлена на исследование механизмов создания комического эффекта в русских юмористических видеовербальных текстах через призму нарушений принципа кооперации ГП. Грайса как средства развития социокультурной компетенции обучающихся. На основе прагматического анализа материала, включающего систематизацию случаев нарушения постулатов количества, качества, отношения и способа, предлагаются методические рекомендации для развития межкультурной коммуникативной компетенции и личностных качеств учащихся при изучении русского языка как иностранного.

The research is motivated by the increasing interest in Russian language learning among foreign students, particularly those from China, highlighting the need to enhance Russian as a Foreign Language (RFL) teaching methodologies through modern educational approaches. The study examines how comic effects are created in Russian humorous audiovisual texts by analyzing violations of Grice’s Cooperative Principle, with the aim of developing students’ sociocultural competence. Through pragmatic analysis of the material, including systematic examination of violations in the maxims of quantity, quality, relation, and manner, this work proposes methodological recommendations for developing students’ intercultural communicative competence and personal growth while learning Russian as a foreign language. The article concludes that humorous video verbal texts are an effective tool to form intercultural communicative competence in the process of teaching Russian as a foreign language.