Социально-гигиеническая характеристика эмоционального состояния российских и иностранных студентов

Обоснование. Обучение в высшем учебном заведении предполагает воздействие большого числа стресс-факторов, с которыми студент сталкивается во время учёбы, общения с одногруппниками и преподавателями, а также при смене привычной обстановки и которые способствуют возникновению неблагоприятных симптомов эмоционального состояния. Цель исследования - анализ неблагоприятных симптомов эмоционального состояния студентов и разработка мероприятий по профилактике их возникновения и проявления. Материалы и методы. Проведён анализ анкет, заполненных 273 российскими и 239 иностранными студентами. Для статистического анализа были рассчитаны средние величины и их ошибки, интенсивные и экстенсивные показатели, использован метод сравнения относительных величин и определения статистической значимости различия значений. Результаты. Выявлено, что у иностранных студентов статистически значимо чаще, чем у российских, имели место неблагоприятные симптомы эмоционального состояния. Заключение. Необходимо активизировать проведение индивидуальных и/или групповых занятий с психологом для нивелирования неблагоприятных симптомов эмоционального состояния студентов.

Annotation. Studying at a higher educational institution involves the impact of a large number of stress factors that a student encounters during study, during communication with classmates and teachers, as well as when changing the usual environment at home and at school, and which contribute to the appearance of symptoms of an emotional state. The purpose of the study is to identify the symptoms of an emotional state and develop measures to prevent their occurrence and manifestation. Materials and methods: the survey of 273 Russian and 239 foreign students was analyzed. For statistical analysis, the average values and their errors, intensive and extensive indicators were calculated, the method of comparing relative values and determining the reliability of the difference was applied. Results: It was revealed that foreign students were significantly more likely than Russian students to have adverse symptoms of an emotional state. Conclusion: it is necessary to intensify individual and/or group sessions with a psychologist to neutralize the adverse symptoms of an emotional state.