КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ПОНИМАНИЮ ТЕКСТОВ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХ

Данная статья посвящена проблеме обучения пониманию текстов на иностранном языке в неязыковом вузе. В связи с ограниченным количеством часов, выделяемых на иностранный язык в неязыковом вузе, требуются новые методики, способные научить молодых специалистов пониманию аутентичных текстов по специальности. Использование когнитивного подхода в методике преподавания, обращение к фреймам, схемам и скриптам представляется автору наиболее эффективным.