Профессионально-ориентированная коммуникация в структуре образования

В статье рассматриваются особенности формирования устных речевых умений студентов неязыковых специальностей в туристской сфере коммуникации с помощью интерактивной интернет-технологии дискуссии. Установлено, что обучение профессионально-ориентированному говорению в единстве лингвистического, экспрессивного и экстралингвистического компонентов лежит в основе продуцирования информативной, побудительной, понятной устной речи. Выявлено, что интерактивная интернет-коммуникация позволяет представлять фактическую характеристику исследуемого объекта и его анализ посредством говорения; формирует универсальные учебные действия студентов как факторов применения устных речевых умений в любых ситуациях общения. Сделаны выводы об эффективности обучения профессионально-ориентированному говорению в туристской сфере коммуникации на базе использования языковых, экспрессивных и межкультурных средств общения с помощью дискуссии.

The article discusses the features of the formation of oral speech skills of students of non-linguistic specialties in the tourism field of communication using interactive Internet discussion technology. It has been established that teaching professionally oriented speaking in the unity of linguistic, expressive, and extralinguistic components underlies the production of informative, stimulating, and understandable oral speech. It has been revealed that interactive Internet communication makes it possible to present the actual characteristics of the object under study and its analysis through speaking and forms universal educational actions of students as factors in the use of oral speech skills in any communication situations. The conclusions about the effectiveness of teaching professionally oriented speaking in the tourism sector of communication based on the use of linguistic, expressive, and intercultural means of communication through discussion are drawn.