Предметно-языковое интегрированное обучение профессионально-направленному говорению студентов неязыковых специальностей в сфере туристического бизнеса

Актуализируется роль предметно-языковой интеграции в обучении профессионально-направленному говорению студентов неязыковых специальностей в туристической сфере. Раскрывается, что предметно-языковая интеграция позволяет сформировать устные речевые и профессиональные умения студентов, позволяющие адаптироваться к будущей профессиональной деятельности, опосредованной иноязычной коммуникацией. Выявлено, что профессионально-ориентированные тексты, использованные в устной речи, способствуют повышению мотивации обучающихся. Раскрываются возможности формирования устных речевых и профессиональных умений студентов при последовательном выполнении заданий, направленных на всестороннее решение проблемы в профессиональной сфере. Сделаны выводы об эффективности предметно-языкового интегрированного обучения студентов говорению, связанному с будущей профессиональной сферой деятельности, в рамках изучения профессионально-ориентированных текстов и использования интерактивной интернет-технологии веб-квеста.

The role of Content and Language Integrated Learning in teaching professionally oriented speaking to non-linguistic specialties students in the tourism sphere is actualized. It is revealed that Content and Language Integrated Learning allows students to form oral speech and professional abilities that help them to adapt to future professional activities mediated by foreign language communication. It was revealed that professionally oriented texts used in oral speech contribute to increasing the motivation of students. The possibilities of oral speech and professional abilities formation of students in the consistent performance of tasks aimed at a comprehensive solution of the problem in the professional field are revealed. Conclusions are drawn about the effectiveness of the subject-language integrated teaching of students to speak related to the future professional field of activity, as part of the study of professionally oriented texts and the use of interactive Internet technology web- quest.