Англоязычный медиадискурс и его психолингвистические особенности функционирования в первой четверти XXI столетия

Цель настоящего исследования заключается в оценке степени влияния англоязычного медиадискурса на сознание вторичной языковой личности (человека, владеющего английским языком как иностранным), взаимодействующей с англоязычными электронными СМИ в современном Интернет-пространстве. Материалом исследования послужили разнообразные медийные ресурсы ведущих англоязычных информационных платформ США, Великобритании, Канады и др. Ключевым методом исследования в работе выступил психолингвистический ассоциативный эксперимент, позволивший эмпирическим путём оценить уровень воздействия англоязычного медиадискурса на индивидов, не носителей английского языка (молодых людей в возрасте от 18 до 30 лет), которые выступают активными пользователями англоязычных информационных ресурсов, тем самым прямо или косвенно оказываясь объектом влияния англоязычного медиадискурсивного пространства. Результаты проведённой опытно-экспериментальной работы выявили наличие положительных или нейтральных реакций на лексемы-стимулы, характеризующие англоязычный медиадискурс, у респондентов настоящего исследования. Это может свидетельствовать о стремлении испытуемых оставаться в непрерывном взаимодействии с медиа реальностью разнообразных англоязычных электронных СМИ, информационный контент которых привлекает репрезентацией актуальных проблем, вызовов и новых возможностей, стоящих перед человеческой цивилизацией сегодня и в будущей перспективе.

The purpose of this study is to evaluate the degree of influence of the English-language media discourse on the consciousness of a secondary linguistic personality (i.e., a person who speaks English as a foreign language) interacting with English-language electronic media on the Internet at present. The research material included a variety of media resources from leading English-language information platforms in the USA, Great Britain, Canada, etc. The key research method applied in this study is a psycholinguistic associative experiment, which made it possible to empirically assess the impact level of the English-language media discourse on individuals who are not native speakers of English (young people aged 18 to 30 years, receiving basic and specialized higher education in leading Rus- sian universities), but who are active users of English-language information resources, thereby directly or indirectly becoming the object of influence of the English-language media discourse space. As a result of the experimental work, it was possible to establish the presence of positive or neutral reactions to the words — stimuli characterizing English-language media dis- course among the respondents of this study. This may indicate the desire of the respondents to remain in continuous interaction with the media reality of the English-language digital media, the information content of which is attractive by representing cur- rent social problems, challenges and new opportunities facing human civilization today and in the future.