Обучение студентов неязыковых специальностей профессионально-ориентированному говорению в сотрудничестве

В статье рассматривается обучение студентов неязыковых специальностей профессионально-ориентированному говорению в сотрудничестве. Установлено, что интерактивная интернет-технология обучения в сотрудничестве способствует развитию способности самоуправления студентами учебной работой, снижению интеллектуальной и эмоциональной нагрузки на преподавателя. Выявлено, что совместное решение проблемы в профессиональной сфере позволяет конструировать новые знания на основе имеющихся и использовать их в устной речи. Раскрываются возможности обучения формулированию студентами своих мыслей посредством связанных по смыслу языковых единиц, усваиваемых при анализе и обсуждении содержания профессионально-ориентированныхтекстов. Сделаны выводы об эффективности обучения профессионально- ориентированному говорению в туристской сфере коммуникации на базе совместного решения проблемы при работе с профессионально- ориентированными текстами, отражающими ее аспекты.

The article deals with the teaching of non-linguistic specialties students to professionally oriented speaking in cooperation. It is established that interactive Internet technology of studying in cooperation contributes to the development of the students ability to management their academic work, reduction the intellectual and emotional load on the teacher. It is revealed that the joint solution of the problem in the professional sphere allows you to construct new knowledge based on existing ones and use them in oral speech. The possibilities of teaching students to formulate their thoughts through related linguistic units, assimilated during the analysis and discussion of the content of professionally oriented texts, are revealed. Conclusions are drawn about the effectiveness of professionally oriented speaking teaching in the tourism sphere of on the basis of a joint solution to the problem and working with professionally oriented texts reflecting its aspects.