К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ВТОРИЧНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ИТАЛЬЯНСКИХ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

В статье рассматривается процесс формирования вторичной языковой личности студентов-филологов в иностранной аудитории вне языковой среды на занятиях по русскому языку как иностранному. Исследуются проблемы и стратегии, связанные с воспитанием, эффективным усвоением языка и развитием навыков общения вне языковой среды.

This study explores the process of forming the secondary language identity of foreign philology students in a foreign classroom environment outside the language context during Russian language teaching sessions. It investigates the challenges and strategies involved in nurturing effective language acquisition and communication skills in a non-native setting.