Реализация моделей в обучении китайскому языку (на примере учебников «Новый практический курс китайского языка» и Developing Chinese)

В данной исследовательской работе проводится анализ моделей PPP (Presentation, Practice, Production) и ESA (Engage, Study, Activate) в контексте обучения китайскому языку как иностранному на примере учебных пособий «Новый практический курс китайского языка» и Developing Chinese. Объектом исследования является процесс обучения китайскому языку с использованием моделей PPP и ESA. Предмет исследования - методические подходы и стратегии, применяемые в учебниках «Новый практический курс китайского языка» и Developing Chinese для реализации данных моделей. В ходе исследования были описаны модели PPP и ESA, выявлены их специфические и универсальные особенности. В качестве вывода предложены рекомендации по интеграции моделей PPP и ESA в ходе обучения китайскому языку как иностранному.

This research paper analyses PPP (Presentation, Practice, Production) and ESA (Engage, Study, Activate) in the context of teaching Chinese as a foreign language on the example of the textbooks New Practical Chinese Course and Developing Chinese. The object of the study is the process of teaching Chinese using PPP and ESA models. The subject of the study is the methodological approaches and strategies used in the textbooks New Practical Chinese Course and Developing Chinese to implement these models. The study described the PPP and ESA models and identified their specific and universal features. As a conclusion, recommendations for the integration of PPP and ESA models in the course of teaching Chinese as a foreign language are offered.