Внутрироссийская академическая мобильность студентов как явление и управленческая проблема

В статье исследуются институциональные и управленческие аспекты внутрироссийской академической мобильности студентов как важного элемента развития системы высшего образования. Рассматривается эволюция академической мобильности в России, начиная с первых образовательных обменов XVI века до современных тенденций, включая последствия международных санкций и отказа от Болонской системы. Анализируется нормативно- правовое регулирование академической мобильности, выявляются пробелы в законодательной базе и их влияние на реализацию мобильности внутри страны. Особое внимание уделяется программам внутрироссийской академической мобильности, в частности инициативе «Движ», направленной на расширение образовательных возможностей студентов. Выявлены основные управленческие вызовы, связанные с несовместимостью учебных планов, отсутствием финансовых механизмов поддержки и сложностью интеграции мобильности в существующую образовательную систему. На основе эмпирического анализа предложены механизмы оптимизации процессов академической мобильности, включая совершенствование нормативной регламентации, создание финансовых стимулов для студентов и вузов, а также развитие координационных механизмов между образовательными организациями.

This article explores the institutional and managerial aspects of intra-Russian academic mobility as a crucial factor in developing the higher education system. It traces the evolution of academic mobility in Russia, from the first educational exchanges in the 16th century to modern trends, including the impact of international sanctions and the country’s withdrawal from the Bologna system. The study analyzes the legal framework regulating academic mobility, highlights gaps in legislation, and assesses how they affect mobility implementation within the country. The article focuses on intra- Russian academic mobility programs, particularly the “Dvizh” initiative, which expands students’ educational opportunities. The study identifies key management challenges, such as curriculum mismatches, a lack of financial support mechanisms, and difficulties integrating mobility into the existing educational system. Based on empirical analysis, the article proposes solutions to optimize academic mobility, including regulatory improvements, financial incentives for students and universities, and stronger coordination between educational institutions.