Дистанционное обучение и его понимание в Российской и зарубежной науке

Стремительно развивающиеся информационно-коммуникационные технологии затронули все сферы жизни человека, в том числе и образование. В итоге появился термин «дистанционное обучение», который предполагает двустороннее взаимодействие «педагог - студент» на расстоянии, с присущими учебному процессу аспектами (цель, задачи, методы обучения). Удаленная форма обучения становится очень востребованной при введении ограничений в определенных ситуациях общественного развития. В современных условиях особо актуализируются различные формы и модели дистанционного обучения. Цель статьи состоит в сопоставительном осмыслении понятия и сущности дистанционного обучения с точки зрения российских и иностранных ученых. Также в статье обобщен практический опыт применения дистанционного обучения в России и за рубежом (Западная Европа, Канада, США и Китай). Рассматривается разница между понятиями «дистанционное образование» и «дистанционное обучение». Предложено авторское видение специфики онлайн-подготовки обучающихся в различных странах. Выявлены преимущества и недостатки дистанционного обучения, осуществлен обобщающий анализ результатов его применения. Сделан вывод о потенциале развития дистанционного образования в России, основывающийся на его эффективности при условии разработки методик и технологий, учитывающих специфику российского образования. Дистанционное обучение - это быстро развивающийся вид образования, который в основном был представлен широкой общественности во время пандемии. Представленный краткий обзор развития дистанционного обучения в историческом аспекте подтвердил, что этот вид обучения был востребован во всем мире с момента своего создания. В этой статье мы с нетерпением ожидаем определения того, что такое дистанционное обучение и как оно развивалось в зарубежных странах, а также в России. Методология: теоретический метод, включающий сравнительный анализ научных источников с выявленными проблемами исследования; эмпирический метод, сочетающий педагогическое наблюдение, моделирование и обобщение результатов исследования; экспериментальный метод, выявивший эффективность разработанной методики.

Information and communication technologies have been rapidly developing, which have affected the spheres of human life, including education. As a result, such a term as "distance learning" appeared, which implies a two-way interaction of "teacher - student" at a distance, with aspects inherent in the educational process (goal, objectives, teaching methodology). This form of training is becoming very popular with the introduction of restrictions during the pandemic. In modern conditions, the revealed problems of remote learning and the search for ways to solve these problems become particularly relevant. This article is devoted to the concept and essence of distance learning, in particular, the understanding of this term by Russian and foreign scientists is revealed. The article also summarizes the practical experience of using distance learning in Russia and abroad (Western Europe, Canada, USA and China). The author considered the difference between the concepts of "distance education" and "distance learning". It is proposed to consider the features of online training of specialists in various countries. The advantages and disadvantages of distance learning are also shown, the results of its application are analyzed. Distant learning is a rapidly developing type of education which was mainly introduced to general public during pandemic. The presented brief overview of the development of distance learning in the historical aspect confirmed that this type of training has been in demand all over the world since its inception. In this paper we are looking forward to defining what the distant learning is and how it was developing in foreign countries and in Russia as well. Methodology: Theoretical method, including a comparative analysis of scientific sources with the identified research issues; Empirical method, combining pedagogical observation, modeling and generalization of research results; Experimental method that revealed the effectiveness of the developed methodology.