Способы преодоления трудностей в обучении иностранных студентов-медиков основам профессиональной коммуникации

В статье освещены основные сложности, с которыми сталкиваются иностранные студенты-медики в процессе освоения профессиональной коммуникации на русском (неродном) языке. Особое внимание уделено проблемам, связанным с недостаточным уровнем владения русским языком, культурными различиями и спецификой медицинской терминологии, их влиянию на академическую успеваемость и профессиональную подготовку студентов, а также созданию условий, позволяющих иностранным студентам включиться в различные языковые, социально-культурные и профессиональные практики. Проведен опрос, на основании данных которого предлагается ряд практических методов, направленных на преодоление тех или иных трудностей, включая применение билингвального обучения, интерактивных методов, средств симуляции и геймификации, цифровых технологий виртуальной и дополненной реальности, искусственного интеллекта и др. Результаты исследования могут быть использованы для разработки образовательных программ и конструирования стратегий, направленных на повышение качества подготовки иностранных студентов-медиков.

The article highlights the main difficulties faced by foreign medical students in the process of mastering professional communication in Russian (non-native) language. Special attention is paid to the problems related to the insufficient level of proficiency in the Russian language, cultural differences and the specifics of medical terminology, their impact on academic performance and professional training of students, as well as the creation of conditions allowing foreign students to engage in various linguistic, socio-cultural and professional practices. A survey was conducted, based on the data of which a number of practical methods are proposed aimed at overcoming certain difficulties, including the use of bilingual learning, interactive methods, simulation and gamification tools, digital technologies of virtual and augmented reality, artificial intelligence, etc. The research results can be used to develop educational programs and design strategies aimed at improving the quality of training for international medical students.