Высшее образование как фактор привлекательности России для молодежи стран Ближнего Востока и Африки (на примере Анголы, Египта, Нигерии, Ливана и Палестины)

Статья содержит результаты пилотного исследования, проведенного молодыми исследователями в рамках проекта «Россия сегодня и в будущем: факторы привлекательности», организованного Национальным исследовательским институтом развития коммуникаций. На основе анализа источников информации, результатов форсайт-сессий и опроса молодежи (из стран Ближнего Востока и Африки), © Козлов М.С., Урмонова С.Б., Хныкова Д.Д., 2025 © Россия и мир: научный диалог / Russia & World: Scientific Dialogue, 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License обучающейся в России, авторы приходят к выводу, что рассматриваемые страны имеют прочную основу для образовательного взаимодействия.Ежегодно увеличивается поток поступающих арабских студентов в российские университеты. Россию и арабский мир связывают многолетние отношения в различных сферах внешней политики и дипломатии, где одним из центральных факторов совместной коммуникации является противостояние западному режиму моноцентризма. Многие абитуриенты из Ливана, имея проблемы с поступлением в единственный государственный Ливанский университет, стремятся поступить в вузы России, поскольку ценят российский уровень образования, учитывают культурные и исторические связи, а также ссылаются на благоприятную социально-политическую обстановку для представителей Ближнего Востока. Россия среди современных студентов Египта пользуется популярностью как зарубежная страна получения образования, где востребованными направлениями подготовки являются медицина, инженерное дело и международные отношения. Для палестинских, нигерийских и ангольских студентов помимо исторических и культурных связей привлекательность получения образования в России связана с относительно невысокой стоимостью обучения в университетах (по сравнению с местными, «родными», университетами, а также по сравнению с университетами ЕС и США). Молодежь арабских стран и Африки ориентирована на положительный имидж российского народа, дружеское отношение, конфессиональную толерантность. Вместе с тем Россия для студентов анализируемых стран не является ключевой страной для получения высшего образования, большая часть из них ориентирована на гранты, олимпиады, квоты, выделяемые Россией для обучения иностранцев, при этом сталкивается с языковым барьером, что актуализирует необходимость совершенствования системы позиционирования российского образования за рубежом, развития международной академической мобильности. В «движении на Восток» у России есть бесспорное конкурентное преимущество - опыт СССР, во многих странах Азии и Африки до сих пор многие с благодарностью вспоминают времена реализации советских проектов. Активизация образовательного сотрудничества России со странами Африки и Ближнего Востока требует выверенной и четко сформулированной стратегии и тактики.

The article contains the results of a pilot study conducted by young researchers as part of the project “Russia Today and in the Future: Factors of Attractiveness”, organized by the National Research Institute for Communication Development. Based on analysis of information sources, results from foresight sessions and a survey of young people from the Middle East and Africa studying in Russia, the authors concluded that the countries in question have a solid basis for educational interaction.The flow of Arab students coming to Russian universities is increasing every year. Russia and the Arab world have long-standing relations in various areas of foreign policy and diplomacy. One of the main factors of cooperation is opposition to Western monocentricism. Many Lebanese applicants, who have problems with admission to their only public university, want to enroll in Russian institutions, because they appreciate the quality of Russian education, take cultural and historical connections into account, and also consider the favorable socio-political climate for Middle Eastern representatives. Russia is popular among modern Egyptian students as a foreign country for education, where medicine, engineering, and international relations are in demand. For Palestinian, Nigerian, and Angolan students, in addition to historical and cultural ties, the attractiveness of education in Russia is associated with the relatively low cost of studying at universities (compared to local “native” universities as well as universities in the EU and USA). The youth of Arab countries and Africa focus on a positive image of the Russian people, their friendly attitude, and religious tolerance. At the same time, Russia is not a key country for students from the analyzed countries to obtain higher education. Most of them focus on grants, olympiads, and quotas allocated by Russia for foreign students, while facing a language barrier. This actualizes the need for improving the positioning system of Russian education abroad and developing international academic mobility. Russia has an undeniable competitive advantage in the “Eastward movement” - the experience of the Soviet Union, and many countries in Asia and Africa gratefully remember the times when Soviet projects were implemented. Intensifying Russia’s cooperation with African and Middle Eastern countries requires a well-planned and clearly formulated strategy and tactics.