MODERN FOREIGN LANGUAGE TEACHER: HARD AND SOFT SKILLS

The study examines the essential hard and soft skills required for modern foreign language teachers through a comparative analysis of European and Russian educational standards. Using literature review, document analysis, and performance studies, the research investigates how technical competencies and interpersonal abilities are cultivated across different pedagogical frameworks. Findings reveal that while both systems value a balanced skill set, they prioritize competencies differently - European standards favor uniformity and structure, particularly through CEFR, while Russian standards emphasize flexibility and practical application. The study introduces the concept of “skill synergy,” demonstrating how educators who effectively combine hard skills with soft skills achieve superior teaching outcomes. This research contributes to educational reform discourse by proposing an integrated approach to teacher development that addresses the complex demands of multicultural and technologically evolving classrooms in the 21st century.

В данном исследовании рассматриваются основные профессиональные (hard skills) и личностные (soft skills) навыки, необходимые современным преподавателям иностранных языков, на основе сравнительного анализа европейских и российских образовательных стандартов. Используя обзор литературы, анализ документов и результаты педагогических исследований, авторы изучают, как технические компетенции и навыки межличностного общения развиваются в различных педагогических системах. Результаты показывают, что, хотя в обеих системах ценится сбалансированный набор навыков, они по-разному расставляют приоритеты в компетенциях: европейские стандарты отдают предпочтение единообразию и структурированности, особенно в рамках Общеевропейской системы оценки знания иностранных языков (CEFR), в то время как российские стандарты подчеркивают гибкость и практическое применение. В исследовании вводится концепция «синергии навыков», демонстрирующая, как преподаватели, эффективно сочетающие профессиональные компетенции с личностными качествами, достигают превосходных результатов обучения. Данное исследование вносит вклад в дискуссию о реформе образования, предлагая комплексный подход к повышению квалификации учителей, который отвечает сложным требованиям мультикультурных и технологически развивающихся образовательных пространств XXI века.