Психологические особенности арабских студентов в условиях цифровизации образования: анализ мотивации, учебных стилей и влияния культурного контекста

В статье рассматриваются психологические характеристики арабских студентов, связанные с мотивацией, предпочтительными учебными стилями и влиянием культурного контекста. Исследование основано на анализе существующей литературы и эмпирических данных, полученных в ходе исследования образовательных практик. Применение результатов позволяет разрабатывать более эффективные образовательные стратегии, учитывающие специфику арабо-мусульманской культуры и особенности цифровой среды.

This article examines the psychological characteristics of Arab students related to motivation, preferred learning styles and the influence of cultural context. The study is based on the analysis of existing literature and empirical data obtained during the study of educational practices. The application of the results allows developing more effective educational strategies that take into account the specifics of the Arab-Muslim culture and the features of the digital environment.