A STRATEGIC STUDY ON THE INTEGRATION OF PATRIOTISM EDUCATION INTO MIDDLE SCHOOL LANGUAGE TEACHING

In the current context of globalization, patriotism education is of great significance in cultivating young people's sense of national identity and national pride. This study explores how to stimulate students' patriotic feelings in the teaching process by analyzing the patriotic elements in middle school language teaching materials. The study finds that there are problems such as single content, traditional methods and lack of practice in the current junior high school language teaching. To this end, the following strategies are proposed: in-depth exploration of teaching material resources, innovative teaching methods to enhance the infectious force, combining practical activities to strengthen the effect, as well as the use of writing teaching to cultivate emotions. Future research can further explore the patriotic education model of interdisciplinary integration and cooperation between families and schools in order to form an all-round education system.

В современных условиях глобализации воспитание патриотизма имеет большое значение для формирования у молодежи чувства национальной идентичности и национальной гордости. В данном исследовании рассматриваются способы стимулирования патриотических чувств учащихся в процессе обучения путем анализа патриотических элементов в учебных материалах по иностранному языку для средней школы. Исследование показывает, что существуют такие проблемы, как однообразное содержание, традиционные методы и отсутствие практики в современном преподавании языка в младших классах средней школы. В связи с этим предлагаются следующие стратегии: углубленное изучение материальных ресурсов, инновационные методы обучения для усиления заразительной силы, сочетание практической деятельности для усиления эффекта, а также использование обучения письму для воспитания эмоций. В будущих исследованиях можно продолжить изучение модели патриотического воспитания на основе междисциплинарной интеграции и сотрудничества семьи и школы с целью формирования всесторонней системы образования.