Российская демографическая традиция на университетском уровне: актуальные образовательные и управленческие запросы и решения

В последние десятилетия российское общество переживает сложные демографические процессы, обусловленные как объективными факторами глобального характера (старение населения, сокращение рождаемости, демографический переход, трансформация ценностей приоритетов молодых поколений в условиях цифровизации, несбалансированные миграционные потоки и т.д.), так и особенностями социально-экономического и политикоидеологического развития постсоветского пространства (внешнее идеологическое влияние, накопленные в советский период нерешенные вопросы, продолжающиеся реформы образования, межконфессиональное и многонациональное жизненное пространство со множеством локальных и региональных сочетаний групповых и коллективных приоритетов и т.д.). Признавая важность демографических вопросов для обеспечения национальной безопасности, государство приняло целый ряд программный документов, призванных улучшить демографические показатели не только с помощью финансово-стимулирующих документов, но и за счет расстановки более четких ценностных приоритетов семейной и демографической политики на долгосрочный период. Однако обеспечить демографическую устойчивость и безопасность российского общества невозможно лишь целенаправленными усилиями «сверху» - необходимо консолидировать работу государственных структур, научных учреждений и образовательных институций. Опираясь на свой профильный экспертный опыт, авторы обозначают возможные направления такой консолидации одновременно на трех уровнях социального управления - государственные целевые программы и национальные проекты (условный макроуровень), расширение профессионального кругозора молодежи за счет продуманного включения в программы подготовки специалистов демографического компонента исторического и обзорного характера (условный микроуровень) и дополнение демографической проблематикой корпоративной культуры конкретных организаций (условный мезоуровень). В статье акцент сделан, во-первых, на возможных стратегиях включения корпуса демографических знаний (и соответствующего блока демографических тематик или дисциплин) в учебные программы высшего образования (исследовательские вопросы, содержательные акценты, рекомендуемая литература, просвещенческо-идеологическая компонента и т.д.); во-вторых, на необходимости введения демографической проблематики в систему корпоративной ответственности. Российский университет дружбы народов представлен как показательный «кейс», деятельно, а не декларативно заинтересованный в развитии демографического компонента в системе российского высшего образования и уже реализующий комплекс мер корпоративной демографической политики в рамках стратегического университетского управления.

In recent decades, the Russian society has experienced complex demographic processes caused by both objective factors of a global nature (population aging, declining birth rate, demographic transition, transformation of values and priorities of younger generations in the context of digitalization, unbalanced migration flows, etc.) and peculiarities of the social-economic and political-ideological development of the post-Soviet space (external ideological influence, unresolved issues accumulated during the Soviet period, ongoing education reforms, multiconfessional and multinational living space with many local and regional combinations of group and collective priorities, etc.). The state recognized the importance of demographic issues for ensuring national security by adopting policy documents to improve demographic indicators not only with financial means but also by setting clear value priorities for family and demographic policies for the long term. However, it is impossible to ensure demographic stability and security of the Russian society only with targeted efforts “from above” - it is necessary to consolidate the work of government agencies, scientific and educational institutions. Based on their specialized expert experience, the authors outline possible areas of such consolidation at three levels of social management - government target programs and national projects (conditional macro-level), expansion of professional horizons of young people through the inclusion of a historical and general demographic component in specialist training programs (conditional micro-level) and supplementation of the corporate culture of specific organizations with demographic issues (conditional meso-level). The article focuses, first, on possible strategies for including the corpus of demographic knowledge (and the corresponding block of demographic topics or disciplines) in the higher education curricula (research issues, thematic emphases, recommended literature, ideological component, etc.); second, on the need to introduce demographic issues into the system of corporate responsibility. The RUDN University is presented as an illustrative “case” that is actively rather than declaratively develops the demographic component in the Russian higher education and has already implemented a set of measures for corporate demographic policy in the system of the strategic university management.