Использование инновационных средств при обучении китайскому языку на уровне высшего образования

В статье проведен анализ различных инновационных средств, используемых преподавателями высшей школы при обучении иностранному языку. Актуальность темы обусловлена наличием проблемы в изучении восточного языка и необходимостью подбора новых способов и технологий, позволяющих справиться с трудностями и повысить уровень мотивации студентов. Цель исследования определение необходимости использования инновационных средств при обучении китайскому языку в высших учебных заведениях. Для достижения цели проанализированы работы российских и зарубежных авторов, посвященные использованию инновационных технологий при обучении китайскому языку. Использованы теоретические методы: функционально-аналитический, описательный, анализ, синтез, обобщение. В результате выделены основные средств, позволяющие повысить эффективность преподавания. Сделан вывод о необходимости использования инновационных технологий. Результаты могут быть использованы для дальнейших теоретических исследований, а также при составлении программ обучения китайскому языку, как иностранному.

The article analyzes various innovative tools used by higher school teachers in teaching a foreign language. The relevance of the topic is due to the presence of a problem in learning the Oriental language and the need to select new ways and technologies to cope with difficulties and increase the level of motivation of students. The purpose of the study is to determine the need to use innovative means in teaching Chinese in higher education institutions. To achieve this goal, the works of Russian and foreign authors devoted to the use of innovative technologies in teaching Chinese are analyzed. Theoretical methods are used: functional- analytical, descriptive, analysis, synthesis, generalization. As a result, the main funds have been allocated to improve the effectiveness of teaching. The conclusion is made about the need to use innovative technologies. The results can be used for further theoretical research, as well as for the preparation of Chinese language teaching programs as a foreign language.