Проблемы и переспективы обучения учителей работе с детьми-билингвами в Узбекистане

Рассматриваются педагогические проблемы подготовки школьных учителей Республики Узбекистан к работе в условиях детского билингвизма (на примере русского языка) в современных условиях с учётом многонационального состава населения. Общие выводы свидетельствуют о том, что, несмотря на существующие проблемы, интерес к русскому языку сохраняется, однако требуется более активная поддержка в плане улучшения учебных материалов, увеличения учебных часов и повышения квалификации педагогов.

The pedagogical problems of preparing school teachers of the Republic of Uzbekistan to work in conditions of children's bilingualism (using the example of the Russian language) in modern conditions, taking into account the multinational composition of the population, are considered. The general conclusions indicate that, despite the existing problems, interest in the Russian language remains, but more active support is needed in terms of improving educational materials, increasing teaching hours and improving the skills of teachers.