Сравнение традиционных и современных школи поиск улучшения школьной среды в Афганистане

Эта статья посредством сравнительного анализа рассматривает эволюцию архитектуры и концепций школ, а также их взаимосвязь в классический и современный периоды в Афганистане. Опираясь на устойчивые традиционные архитектурные принципы проектирования исламских школ, она предлагает создание среды, соответствующей физическим и духовным потребностям в учебных заведениях. Метод исследования использованный в статье является описательно-аналитическим и проводится на основе изучения литературных источников с целью выявления устойчивых социальных компонентов в этих школах для их применения в современных учебных заведениях. В данном исследовании после оценки традиционных школ выделяются такие факторы как гибкость пространства, центральный двор с природными элементами, кольцевое расположение учебных классов, подходящая атмосфера для дискуссий а также процесс трансформации взаимосвязи внутреннего и внешнего пространства. Эти элементы могут быть использованы при проектировании новых школ для всестороннего повышения качества среды в современных учебных заведениях.

This article, through a comparative analysis, examines the evolution of school architecture and concepts, as well as their interrelationships, during the classical and modern periods in Afghanistan. Drawing on the enduring traditional architectural principles of Islamic school design, it proposes the creation of an environment that meets the physical and spiritual needs of educational institutions. The research method used in this article is descriptive and analytical, based on a review of literary sources, with the goal of identifying sustainable social components in these schools for application in modern educational institutions. After evaluating traditional schools, this study identifies factors such as spatial flexibility, a central courtyard with natural elements, a circular classroom layout, a suitable atmosphere for discussion, and a process of transforming the relationship between indoor and outdoor spaces. These elements can be used in the design of new schools to comprehensively improve the quality of the environment in modern educational institutions.