Заимствование российского опыта в развитии дополнительного образования в Китае

«Внешкольное образование» охватывает как внутришкольные услуги послешкольного образования, так и внешкольное образование и обучение. Внешкольное образование является важнейшим компонентом системы образования моей страны, выполняя незаменимые самостоятельные функции, которые напрямую влияют на уровень и качество развития талантов. Реструктуризация системы внешкольного образования стала неотложной и важной задачей в системе основного образования моей страны. Чтобы устранить недостатки традиционного школьного образования, которое ставит знания выше традиционных знаний, чем развитие навыков и инновационного потенциала, и делает акцент на стандартизированном обучении, а не на персонализированном развитии, а также создать более гибкую, эффективную и разнообразную систему образования, Россия уделяет все больше внимания развитию дополнительного образования подростков. Зародившись на основе внешкольного образования, дополнительное образование в России играет уникальную и значимую роль в формировании личности молодых людей. В данной статье систематически анализируется российская модель дополнительного образования. Благодаря механизму управления, характеризующемуся «государственным руководством, общественным участием и поддержкой рынка», Россия создала системную, разнообразную и высококачественную систему дополнительного образования, сочетающую финансовую поддержку, систему ваучеров, формат «школы полного дня», тематическую учебную программу, современное оборудование и профессиональный преподавательский состав. Моей стране необходимо использовать правительство в качестве ведущей силы для корректировки характера послешкольного образования, реорганизации содержания послешкольного образования в тематическом направлении, принятия индивидуального развития учащихся в качестве основной линии на протяжении всего послешкольного образования, полного раскрытия двойной функции послешкольного образования по обеспечению социальной защиты и поощрению передового опыта, а также формирования квалифицированной команды преподавателей для послешкольного образования.

«Extracurricular education» covers both intra-school and post-secondary education services, as well as extracurricular education and training. Extracurricular education is an essential component of my country's education system, performing irreplaceable independent functions that directly affect the level and quality of talent development. The restructuring of the extracurricular education system has become an urgent and important task in the basic education system of my country. In order to eliminate the disadvantages of traditional schooling, which places knowledge above traditional knowledge rather than the development of skills and innovative potential, and focuses on standardized learning rather than personalized development, as well as create a more flexible, effective and diverse education system, Russia is paying more and more attention to the development of additional education for adolescents. Having originated on the basis of extracurricular education, additional education in Russia plays a unique and significant role in shaping the personality of young people. This article systematically analyzes the Russian model of additional education. Thanks to a management mechanism characterized by «government leadership, public participation, and market support», Russia has created a systematic, diverse, and high-quality system of continuing education that combines financial support, a voucher system, a full-time school format, a thematic curriculum, modern equipment, and professional teaching staff. My country needs to use the Government as a leading force to adjust the nature of post-secondary education, reorganize the content of post-secondary education along thematic lines, adopt individual student development as the main line throughout post-secondary education, fully unleash the dual function of post- secondary education to provide social protection and promote excellence, and form a qualified teaching team for post-secondary education. education.