ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ И ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ: ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ ПОНЯТИЙ

Научный интерес к проблеме обусловлен необходимостью решения задач обучения и воспитания подрастающего поколения в условиях культурного разнообразия и усиления глобализационных процессов. Авторы обосновывают актуальность развития концепций поликультурного и этнокультурного образования с учетом современных тенденций государственной образовательной политики. В статье представлены результаты сравнительного анализа понятий «этнокультурное» и «поликультурное» образование, выявлена проблема их взаимодействия и соотношения. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований охарактеризованы специфические для каждой из концепций цели и содержание, определено «проблемное поле» этно- и поликультурного образования.

MULTICULTURAL AND ETHNO-CULTURAL EDUCATION IN MODERN PEDAGOGY: THE RELATIONSHIP BETWEEN THE CONCEPTS

The article deals with a problem of relationship between the concepts of multicultural and ethno-cultural education. Scientific interest to this theme is caused by the need to address the challenges of educating the younger generation in culturally diverse environment and globalized world. The authors substantiate the importance of multicultural and ethno-cultural education development, taking into account the current trends in state educational policy. The article presents the results of the comparative analysis of education concepts of “ethno-cultural” and “multicultural”. The problem of their interaction and correlation is revealed. The authors focus on the tasks and contents of ethno-cultural and multicultural education. The key questions and the framework of ethno-and multicultural education are defined.