КРЕАТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ И УСПЕХ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА:ПАРАДОКСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ

В статье рассмотрены соотношения между показателями креативности и оценками успешности изучения иностранного языка студентами-лингвистами. Проанализированы противоречивые результаты, которые не полностью подтверждают гипотезу о положительных связях изучаемых переменных.

UNIVERSITY STUDENTS' CREATIVITY AND SUCCESS IN FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION: PARADOXES OF EDUCATIONAL ASSESSMENT

The article considers the correlations between the foreign language acquisition effectiveness and the creativity in linguistic students. The results of the study are contradictory and do not fully support the hypothesis about the positive connections of the variables under study.

Авторы
Новикова И.А. (Novikova I.A.) 1 , Новиков А.Л. (Novikov A.L.) 1 , Бериша Н.С. (Berisha N.S.) 1
Conference proceedings
Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы
Издательство
Российский университет дружбы народов (РУДН)
Язык
Russian
Страницы
168-172
Статус
Published
Год
2019
Организации
  • 1 RUDN University
Ключевые слова
creativity; foreign language acquisition; linguistics students; The Abbreviated Torrance Test for Adults (ATTA); креативность; изучение иностранного языка; студенты-лингвисты; Сокращенный тест Торренса для взрослых (ATTA)
Цитировать
ГОСТ MLA RIS BibTex
Поделиться

Другие записи