СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ПОДХОДОВ И ОТДЕЛЬНЫХ АСПЕКТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ И ИТАЛИИ

В статье представлена сравнительная характеристика теоретических концепций и практики реализации поликультурного образования в Беларуси и Италии, рассматриваются отдельные аспекты влияния социокультурных, социолингвистических, социально-экономических, политико-правовых и собственно педагогических факторов на реализацию поликультурного образования в этих странах.

COMPARATIVE CHARACTERISTICS OF CONCEPTUAL APPROACHES AND SEPARATE ASPECTS OF IMPLEMENTATION OF MULTICULTURAL EDUCATION IN THE REPUBLIC OF BELARUS AND ITALY

The article provides a comparative description of theoretical concepts and practices of multicultural education in Belarus and Italy, certain aspects of the influence of sociocultural, sociolinguistic, socio- economic, political and legal and pedagogical factors are discussed; statistical data are analyzed that determine the nature of multicultural education.

Авторы
Палиева Т.В. (Palieva T.V.) 1 , Спулбер Д.П. (Spulber D.P.) 2, 3, 4
Journal
Вестник Мозырского государственного педагогического университета им. И.П. Шамякина
Издательство
Установа адукацыі "Мазырскі дзяржаўны педагагічны універсітэт імя І. П. Шамякіна" = учреждение образования "Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина"
Номер выпуска
2
Язык
Russian
Страницы
90-95
Статус
Published
Год
2019
Организации
  • 1 «Мозырский государственный педагогический университет им. И. П. Шамякина»
  • 2 Российский университет дружбы народов (Россия)
  • 3 Университет г. Генуя
  • 4 Департамент образования
Ключевые слова
поликультурное образование; монокультура; polycultural education; monoculture
Цитировать
ГОСТ MLA RIS BibTex
Поделиться

Другие записи