Системный подход к формированию и управлению образовательной экосистемой: глобальные тенденции, угрозы и направления развития

В статье показана значимая роль информационно-коммуникационных технологий для социальноэкономического развития в общем и для создания непрерывной системы образования. Показано, что система образования строится не только на образовательных технологиях, но и на учете национальных и культурных особенностей. Предложена концептуальная модель построения экосистемы образования на основе цифровых платформ - унифицированных модулей: школа, профессиональное училище, колледж, университет. Образовательная экосистема основана на интеграции модулей в реальную цифровую платформу поддержки и развития предпринимательства, в которую также интегрировано послевузовское образование. Такой подход позволяет стимулировать, развивать и выявлять творческие способности на всех стадиях жизненного цикла. Однако он требует повышенного внимания к институциональной основе системы образования: качеству кадрового состава преподавателей, источникам финансирования, культурной среде образовательного процесса и др.

The article shows the significant role of information and communication technologies for socio-economic development in general and for the creation of a continuous education system. It is shown that the education system is built not only on educational technologies, but also on taking into account national and cultural characteristics. A conceptual model is proposed for building an education ecosystem based on digital platforms - unified modules: school, vocational school, college, university. The educational ecosystem is based on the integration of modules into a real digital platform for the support and development of entrepreneurship, into which postgraduate education is also integrated. This approach allows you to stimulate, develop and identify creative abilities at all stages of the life cycle. However, it requires increased attention to the institutional basis of the education system: the skills of teaching staff, funding, cultural environment of the educational process, etc.