ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО УЧАЩИМСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

В статье выдвигается идея о том, что лингвокультурологический подход к преподаванию РКИ особенно важен для аудитории учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

LINGUOCULTUROLOGICAL APPROACH TO TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE TO STUDENTS WITH DISABILITIES

The article puts forward the idea that the linguoculturological approach to teaching RFL is especially important for the audience of students with disabilities.

Авторы
Шаклеин В.М. (Shaklein V.M.) 1 , Гусман Т.Р. (Guzman T.R.) 2 , Микова С.С. (Mikova S.S.) 1
Conference proceedings
Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики иностранного языка делового и профессионального общения : сборник статей VIII Международной научной конференции. Москва, РУДН, 19–20 апреля 2018 г. Скачать
Издательство
РУДН
Язык
Russian
Страницы
339-341
Статус
Published
Год
2020
Организации
  • 1 RUDN
  • 2 University of Granada
Ключевые слова
linguocultural studies; russian as a foreign language; STUDENTS with disabilities; лингвокультурология; рки; учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Цитировать
ГОСТ MLA RIS BibTex
Поделиться

Другие записи

COMMON METHODS OR APPROACHES FOR TEACHING ENGLISH AND HINDI

Article
Gaurav Sharma
Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики иностранного языка делового и профессионального общения : сборник статей VIII Международной научной конференции. Москва, РУДН, 19–20 апреля 2018 г.. 2020. С. 341-344