ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ УСПЕШНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ СТУДЕНТАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ

Статья посвящена исследованию когнитивных и индивидуальных детерминант, влияющих на успешность изучения иностранного языка студентами в условиях дистанционного обучения. Основное внимание уделяется когнитивным способностям, а именно памяти и мышлению, а также индивидуальным психологическим характеристикам, таким как мотивация, импульсивность и языковая тревожность. Результаты исследования подчеркивают многомерность процесса овладения иностранным языком в условиях дистанционного обучения. В частности, когнитивные способности (мышление) и индивидуальные психологические факторы (языковая тревожность) оказались важными предикторами успешности изучения языка в условиях дистанционного обучения.

The article is devoted to the study of cognitive and individual determinants influencing the success of foreign language learning by students in the conditions of distance learning. The main attention is paid to cognitive abilities, namely memory and thinking, as well as individual psychological characteristics such as motivation, impulsiveness and language anxiety. The results of the study emphasize the multidimensionality of the foreign language acquisition process in distance learning environments. In particular, cognitive abilities (thinking) and individual psychological factors (language anxiety) proved to be important predictors of language learning success under distance learning conditions.