Диссертация посвящена анализу состояния проблемы исследования\r\nпсихологической детерминированности проявления ответственности личности.\r\nНа основе интеграции работ отечественных и зарубежных авторов разработана\r\nмодель патриотической обусловленности ответственности у студентов.\r\nОпределена система критериев и показателей формально-динамического,\r\nэмоционально-волевого и содержательно-смыслового континуумов\r\nпатриотической направленности, обеспечивающих выявление качественной\r\nспецифики соотношения структурных характеристик в типологии изучаемого\r\nфеномена. Эмпирически выявлены психологическая структура и специфика\r\nпроявления ответственности у студентов с субъектно-значимой,\r\nнедифференцированной и социально-ценностной патриотической\r\nнаправленностью.\r\nПолученные материалы могут быть использованы в лекционных,\r\nспециальных курсах по общей психологии, психологии личности,\r\nдифференциальной психологии, а также в работе психологической службы\r\nвысших учебных заведений по психологическому сопровождению студентов.