Динамика потребности в принятии на занятиях ЭДФК по бильярду

Данная статья написана с целью изучения динамики потребности в принятии на занятиях ЭДФК по бильярду для дальнейшего использования полученной информации в образовательных целях (формирование учебного процесса, выстраивание правильной формальной коммуникации между преподавателем и студентом). Статья рассматривает процесс реализации потребности индивидуума в общественном принятии и иллюстрирует его на примере игры в бильярд. В фокус научного интереса авторов попадают некоторые теоретические основы потребностной сферы человека, в частности одной из высших социальных потребностей- потребности в принятии и ее реализации в игровой сфере. Приводится статистика, её анализ и предлагаются эффективные методы по управлению этой динамикой, их применяемости на практике. Особое внимание уделяется психологическим особенностям студента и преподавателя, что помогает точнее понять взаимосвязь и взаимозависимость, способы и цели взаимодействия этих социальных групп в игровом поле. Также отдельно рассматривается сама игра в бильярд, её суть и положительное влияние на психику студентов. В заключении статьи подводятся итоги исследования, подтверждается необходимость реализации потребности в принятии для повышения качества жизни студентов и построению благоприятной социальной среды на занятиях. Статья также содержит некоторые практические рекомендации для тренеров и преподавателей по бильярду.

This article is written to study the dynamics of the need to accept in the classes of EDPE and billiards for further use of the information received for educational purposes (formation of the educational process, building proper formal communication between the teacher and the student). The article substantiates the importance of realizing the need for acceptance and proves the relevance of this problem in different spheres of social life, including the game of billiards. This scientific article defines the theoretical aspects and the grounds for the need for acceptance. Statistics are presented, their analysis and methods for regulating this dynamics that are applicable in practice are described. Special attention is paid to the collective images of the student and the teacher, which helps to better understand the relationship and interdependence, ways and purposes of interaction between these social groups. The game of billiards, its essence, and its impact on the psyche of students are also considered separately. The final section of the article summarizes the results of the study, confirms the need to realize the need for acceptance for life in a favorable social environment. The final part also contains some recommendations.