Возможности лингвистического корпуса Corpus del Español М. Дэвиса в рамках преподавания испанского языка

Статья посвящена лингводидактическому потенциалу неакадемического корпуса испанского языка Corpus del Español, созданного М. Дэвисом. Цель статьи - рассмотреть возможности применения указанного корпуса студентами и преподавателями на занятиях по испанскому языку как иностранному. Среди четырех подкорпусов Corpus del Español (Género / Histórico; Web / Dialectos; NOW 2012-2019; Google Books n-grams) особое внимание уделяется подкорпусу интернет-ресурсов национальных вариантов испанского языка: раскрываются его преимущества перед другими подкорпусами c учетом новейших функций, приводятся возможные параметры поиска информации и подробный алгоритм действий. На конкретных примерах показаны принципы работы с корпусом в процессе межвариантных научных исследований (изучение частотности, семантических и прагматических особенностей отдельных слов, их лексической и грамматической сочетаемости в национальных вариантах испанского языка). Предлагаются виды заданий для студентов разных уровней (от простых, ознакомительно-поисковых упражнений до формулировки правил) с учетом не только достоинств, но и недостатков использования корпуса в аудитории. Делается вывод о важности применения данного инструмента в лингводидактических целях в связи с богатым арсеналом его функций и простотой доступа к ним, что позволяет стимулировать индуктивную деятельность обучающихся, повышать их мотивацию, развивать творческий подход к учебной деятельности. Намечаются перспективы для дальнейшей работы в области корпусных исследований, связанных с изучением испанского языка как полинационального во всем многообразии его проявлений.

The article deals with the didactic potential of the non-academic corpus of the Spanish language Corpus del Español, created by M. Davis. The purpose is to reveal the scope of options of this corpus for students and teachers in classes of Spanish as a foreign language. Among the four Corpus del Español subcorpora (Género/ Histórico; Web/Dialectos; NOW 2012-2019; Google Books n-grams), particular attention is paid to the subcorpus of Internet resources of the national varieties of Spanish: the article points out its advantages over other subcorpora, taking into account the latest functions, as well as presents information search options and describes the procedure in detail. Specific examples demonstrate the principles of using the corpus in intervariant research (studying the frequency, semantic and pragmatic features of separate words as well as their lexical and grammatical collocations in the national varieties of the Spanish language). In addition, the paper suggests assignment ideas for students of different levels (from simple introductory and search exercises to rule formulation), taking into account both advantages and disadvantages of using the corpus in the classroom. A conclusion is drawn about the importance of using this tool for linguodidactic purposes due to the wide scope of its functions and easy access to them, which allows one to stimulate students’ inductive activity, increase their motivation and develop a creative approach to learning activities. The article outlines prospects for further work in the field of corpus research related to the study of Spanish as a multinational language in all its diverse manifestations.