International Journal on Minority and Group Rights. Том 10. 2003. С. 203-220
Данная статья посвящена рассмотрению одной из наиболее сложных тем в методике преподавания английского языка, а именно, фразовым глаголам. В современных отечественных учебно-методических комплексах данной теме уделяется недостаточно внимания. В данной статье представлены некоторые типы упражнений, которые помогут эффективно ознакомить учащихся с фразовыми глаголами, закрепить их и вывести в речь. Особый акцент сделан на контекстуальный подход и ассоциативный метод в преподавании данной темы, а также использовании современных информационных технологий в целях повышения мотивации и активности учащихся.