Digitalization in the new era of Higher Education

The number of people choosing full-degree programs from institutions of higher education is trending downwards. This is because the previous motivations of attending a degree program have been challenged. Industry is now more willing to accept relevant certifications and courses that come at much lower costs and can be attained over a much shorter period. Many of these courses, while they effectively close the academia-industry gap are not standardized or regulated. This paper proposes theoretically that academic public-private partnerships; not through infrastructure but in the academic core of higher education; that integrate into the lifecycle of a learner are the solution to this issue.

Количество людей, выбирающих программы полного образования в высших учебных заведениях, имеет тенденцию к снижению. Это связано с тем, что предыдущие мотивы посещения программы на получение степени были оспорены. В настоящее время промышленность более охотно принимает соответствующие сертификаты и курсы, которые обходятся гораздо дешевле и могут быть получены в течение гораздо более короткого периода времени. Многие из этих курсов, хотя и эффективно сокращают разрыв между академическими кругами и промышленностью, не стандартизированы и не регламентированы. В этой статье теоретически предлагается, чтобы академические государственно-частные партнерства не через инфраструктуру, а в академическом ядре высшего образования интегрировались в жизненный цикл учащегося, являясь решением этой проблемы.