Классификация жанров студенческого мобильного видео, создаваемого на занятиях по русскому языку как иностранному

Цель исследования - на основе универсальных параметров описать и классифицировать «единицы учебного процесса», создаваемые иностранными обучаемыми на занятиях по русскому языку. В статье рассмотрена возможная категоризация учебных творческих видеопродуктов, которые иностранные студенты-медики создают в рамках новой технологии на занятиях по русскому языку и во внеаудиторной деятельности. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые предложены описание и классификация видеопродуктов, создаваемых иностранными студентами при подготовке к клинической практике в рамках научно обоснованной технологии конструирования студенческого мобильного видео. В результате описания и спецификации творческих видеопродуктов авторами предлагается их лингводидактическая жанровая классификация на основании степени реалистичности или ирреалистичности материала, лежащего в основе создаваемого студенческого мобильного видео.

The research aims to describe and classify “units of the learning process” created by foreign learners in Russian language classes based on universal parameters. The article examines a possible categorization of creative video products created by foreign medical students within a new technology during Russian language classes and extracurricular activities. The research novelty lies in the first-ever proposed description and classification of video products created by foreign students preparing for clinical practice using a scientifically-grounded technology for constructing student mobile video. As a result of describing and specifying creative video products, the authors propose a linguodidactic genre classification based on the degree of realism or surrealism of the material underlying the student mobile video.