НАСТОЙЧИВОСТЬ И ОТНОШЕНИЕ К ЦИФРОВЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ: СИСТЕМНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД

Статья посвящена проблеме связи отношения к цифровым образовательным технологиям (ЦОТ) с настойчивостью студентов, рассматриваемой на основе системно-функционального подхода А.И. Крупнова. Установлено, что отношение студентов к ЦОТ и его компоненты более тесно связаны с переменными из мотивационно-смысловой подсистемы настойчивости.

The article is devoted to the problem of the connection between the attitude towards digital educational technologies (DET) and the persistence of students, considered on the basis of the System-Functional Approach by A.I. Krupnov. It has been established that university students' attitude towards the DET and its components are more closely related to variables from the motivational-meaningful subsystem of persistence.