Лингводидактический потенциал обучения навыкам говорения на начальном этапе обучения китайскому языку

В данной статье исследуются методики, применяемые в формировании навыков устной речи на начальных этапах обучения китайскому языку. Основное внимание в работе уделяется навыкам произношения. Рассматриваются методы и приемы, способствующие освоению тоновой системы и слоговой структуры, что имеет особое значение для начинающих учащихся. Статья включает анализ фонетических заданий и методов, использующихся в обучении, а также их влияние на формирование основ навыков устной речи и эффективность в процессе преподавания китайского языка как иностранного. Полученные выводы могут быть применены для улучшения качества обучения китайскому языку на начальных уровнях и оптимизации подходов преподавания, связанных с развитием фонетических и речевых умений.

This article examines the linguididactic value of methods used to teach oral speech skills at the initial stages of learning Chinese. The main focus of the work is on pronunciation skills. Methods and techniques that facilitate the acquisition of the tone system and syllabic structure are considered, which is of particular importance for beginners. The article includes an analysis of phonetic tasks and methods used in teaching, as well as their impact on the formation of the basics of oral speech skills and their effectiveness in the process of teaching Chinese as a foreign language. The findings can be used to improve the quality of teaching Chinese at the initial levels and optimize teaching approaches related to the development of phonetic and speech skills.