Religious politeness markers in Algerian classroom requests

Despite the tight relationship between language and religion, there was not much attention to the role of religion in shaping politeness in Islamic Arabic speaking countries such as Algeria especially in academic context. By focusing on the speech act of request, this study aims to investigate the Algerians use of religious lexicons as politeness markers to soften their requests in classroom discourse. To collect data, a discourse completion task was used with the participation of 70 Algerian students and teachers. Drawing on Blum-Kulka et al. [1989] coding scheme project the collected data were analysed quantitatively and qualitatively. The results revealed that religious lexicons play an important role in shaping politeness when performing requests in Algerian classroom. The study contributes to pragmatic and academic discourse studies by clarifying the socio-pragmatic religious features that determine the use and interpretation of politeness in Algerian Arabic Islamic culture and more precisely in classroom discourse.

Несмотря на тесную взаимосвязь между языком и религией, в исламских арабоязычных странах, таких как Алжир, роли религии в формировании вежливости уделялось мало внимания, особенно в академическом контексте. Это исследование, посвященное речевому акту просьбы, направлено на изучение того, как алжирцы используют религиозную лексику в качестве маркеров вежливости, чтобы смягчить свои просьбы в аудиторной беседе. Для сбора данных было использовано задание на завершение беседы с участием 70 алжирских студентов и преподавателей. Используя подход к вежливости, основанный на сохранении репутации (Brown and Levinson, 1987), собранные данные были проанализированы количественно и качественно. Результаты показали, что религиозная лексика играет важную роль в формировании вежливости при выполнении просьб в алжирских классах. Исследование вносит свой вклад в изучение прагматического и академического дискурса, проясняя социальнопрагматические религиозные особенности, которые определяют использование и интерпретацию вежливости в алжирской арабскоисламской культуре и, более конкретно, в школьной беседе.