ТРАНСФОРМАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ КАК ЗАЛОГ УСПЕХА ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

В статье поднимается вопрос смены методического мышления и методической парадигмы в условиях цифровизации образования. Цифровизация образования требует от педагогов опираться на субъект-субъектное взаимодействие с обучающимися, в том числе при проектировании учебных курсов и программ, что при обучении иностранному языку, русскому языку как иностранному предполагает формирование у учащихся не только предметных, но и личностноформирующих знаний, умений и навыков.

The paper concerns the issue of education mindset shift, - within the context of digital transformation in education - requiring teachers to have subject-subject interaction with students, conceived at the stage of instructional design, and implemented in the process of improving students' personality development skills on top of their subject-specific competencies, i.e. when teaching foreign languages, including Russian as a Foreign Language.