Интеграция лонгрида как аутентичного текста для обучения студентов вузов иностранному языку

В современном образовательном пространстве вуза меняются приоритеты как преподавателей, так и студентов, что влечет за собой поиск и реализацию новых методов обучения. Не исключение из этого правила и сфера изучения иностранных языков. В статье подчеркивается важность использования аутентичных материалов различных групп в процессе обучения английскому языку. В частности, рассматривается использование лонгрида как разновидности текста с разными учебными целями. Приводится краткий экскурс в историю появления лонгрида как медиатекста и обосновывается актуальность его использования на уроках английского языка в вузе. Авторы представляют конкретный пример лонгрида и возможные виды деятельности, которые могут быть использованы и внедрены как практические рекомендации в рамках учебной программы.

In the modern educational space of the university, the priorities of both teachers and students are changing, which entails the search and implementation of new teaching methods. The field of learning foreign languages is no exception to this rule. The article emphasizes the importance of using authentic materials from various groups in the process of teaching English. In particular, the use of a longread is considered as a type of text with different educational purposes. A brief digression into the history of longread's appearance as a media text is given and the relevance of its use in English lessons at a university is substantiated. The authors present a specific example of a longread and possible activities that can be used and implemented as practical recommendations within the framework of the curriculum.