Приём «Ромашка Блума» в обучении профессионально-ориентированному чтению

Рассматривается методический приём «Ромашка Блума», который применяется при обучении профессионально-ориентированному чтению студентов естественнонаучных и технических специальностей. Этот приём до сих пор сохраняет свою актуальность благодаря простоте и доступности для преподавателей-практиков. Доказано, что использование рекомендаций по составлению вопросов, относящихся к различным уровням мышления, обеспечивает более успешное формирование у учащихся мыслительных навыков. В качестве практической реализации приёма приводятся примеры из учебно-методического пособия, которое было разработано для студентов инженерной академии, факультета математических и естественных наук, института экологии РУДН (уровень владения русским языком как иностранным В1+).

The article discusses the Bloom’s Daisy technique as applied to teaching professional reading skills to students of natural science and technical specialties. This method is still relevant due to its simplicity and accessibility for practicing teachers. It has been proven that the use of recommendations for compiling questions related to various levels of thinking ensures a more successful formation of students’ thinking skills. As a practical implementation of this method, examples are given from an educational and methodological manual that was developed for students of the Engineering Academy, the Faculty of Mathematical and Natural Sciences, and the Institute of Ecology of the Patrice Lumumba Peoples’ Friendship University of Russia (level B1+).