Роль информационно-коммуникационных технологий в оптимизации письменной речи преподавателя РКИ

Настоящая работа посвящена изучению особенностей письменного дискурса преподавателя РКИ в образовательной среде, опосредованной информационно-компьютерными технологиями и Интернетом. Использование нового инструментария расширяет возможности педагогического взаимодействия в области письма.

This work is devoted to study the characteristics of written discourse a teacher of Russian as a foreign language in the educational environment, mediated by information and computer technologies and the Internet. The use of a new Toolkit extends the capabilities of the pedagogical interaction in the field of writing.