Роль краеведческих экскурсий в формировании патриотических знаний и чувств у школьников (на примере посещения Г. Златоуст Челябинской области)

В статье исследуются вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения, охватывающие исторический, культурный и социальный аспекты, определяются роль и место патриотического воспитания в формировании личности гражданина России. Авторами обосновывается значимость рассматриваемой проблемы для семьи, социальных институтов и общества в целом, что требует комплексного подхода к ее решению. Система образования позиционируется как ключевой фактор не только интеллектуального развития, но и духовно-нравственного становления молодежи, базирующегося на осмыслении культурно-исторического опыта и традиций народа. Краеведческая подготовка является одним из существенных системных качеств учащихся общеобразовательной школы. Генезис школьного краеведения показывает, что значимость такой подготовки определяется необходимостью исследования регионов государства. Осознание своей принадлежности к определённому региону, к определённой региональной культуре никогда не исчезало, особенно оно развивается в последние десятилетия. Современные учителя всё чаще обращаются к местному материалу в процессе обучения и воспитания учащихся, для формирования патриотических чувств к местному краю к его культуре и в то же время для умения видеть свой край во взаимосвязи со всем миром. Главная цель краеведческого воспитания современных школьников - это подготовка их в жизни в своем регионе, крае, формирование у них таких краеведческих черт, как направленность на изучение края, позитивное, неравнодушное отношение к проблемам своей малой Родины. Такая организация воспитательных мероприятий со школьниками позволяет формировать у них личностные черты патриота, гражданина, краеведа.

The article examines the issues of patriotic education of the younger generation, covering historical, cultural and social aspects, defines the role and place of patriotic education in the formation of the personality of a Russian citizen. The authors substantiate the importance of the problem under consideration for the family, social institutions and society as a whole, which requires an integrated approach to its solution. The education system is positioned as a key factor not only in intellectual development, but also in the spiritual and moral development of young people, based on an understanding of the cultural and historical experience and traditions of the people. Local history training is one of the essential systemic qualities of secondary school students. The genesis of school local history shows that the importance of such training is determined by the need to study the regions of the state. Awareness of belonging to a certain region, to a certain regional culture has never disappeared, and it has been developing especially in recent decades. Modern teachers are increasingly turning to local material in the process of teaching and educating students, to form patriotic feelings for the local region and its culture, and at the same time to be able to see their region in relation to the whole world. The main goal of the local history education of modern schoolchildren is to prepare them for life in their region, region, the formation of such local history traits as a focus on studying the region, a positive, caring attitude to the problems of their small homeland. Such an organization of educational activities with schoolchildren allows them to form the personal traits of a patriot, citizen, and local historian.