Developing Speaking Skills in Primary School Students Using the Educational Application “Khan Academy Kids”

The article examines the effectiveness of using the educational application “Khan Academy Kids” to improve the English language skills of primary school students of the Municipal Corporation of Delhi. The article presents the progress of the experimental work involving fifty female students aged 8 to 10 years, who, according to the results of preliminary testing, were found to have a low level of English proficiency. The article presents an educational program that includes studying the material using the application, classroom training under the guidance of a teacher, active speech practice and subsequent evaluation of the results. The results of the experimental work are described, indicating a noticeable increase in the level of confidence of students in the process of speaking, expansion of their vocabulary and growth of motivation. The key factors ensuring the achievement of the learning goals are the fascination of language learning (the presence of interactive stories, animated instructions) and the reduction of the stress level when using the application. Among the negative aspects, problems with pronunciation, fluency and memorization of words are noted, especially among beginners (students who speak the language at the Beginner level). A conclusion is made about the possibilities of using the “Khan Academy Kids” application and the tasks of its improvement.

Рассмотрена эффективность использования обучающего приложения «Кхан Академи Кидс» для улучшения навыков владения английским языком у учащихся начальной школы Муниципальной корпорации Дели. Приводится ход опытно-экспериментальной работы с участием пятидесяти учениц в возрасте от 8 до 10 лет, у которых по результатам предварительного тестирования был выявлен низкий уровень владения английским языком. Представлена образовательная программа, включающая изучение материала с помощью приложения, обучение в классе под руководством педагога, активную речевую практику и последующее оценивание результатов. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы, свидетельствующие о заметном повышении уровня уверенности обучающихся в процессе говорения, расширении их словарного запаса и росте мотивации. В качестве ключевых факторов, обеспечивающих достижение целей обучения, выделены увлекательность изучения языка (наличие интерактивных историй, анимированных инструкций) и снижение уровня стресса при использовании приложения. Среди негативных моментов отмечены сохранение проблем с произношением, беглостью речи и запоминанием слов, особенно среди начинающих (учеников, владеющих языком на уровне «Beginner»). Делается вывод о возможностях использования приложения «Кхан Академи Кидс» и задачах его совершенствования.