ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ПОЛУЧАЕМОГО ОБРАЗОВАНИЯ И АКАДЕМИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ

В статье определено, что от того, насколько сформированы показатели, составляющие высокие академические достижения, зависит компетентность и востребованность выпускника на рынке труда. Рассмотрены имеющиеся в научном поле позиции на характеристику психологических факторов, влияющих на качество образования, успеваемость студентов и их удовлетворенность процессом обучения. Изучена необходимость поддержания психологического здоровья обучающихся, важность адаптации в первый год обучения, роль физических упражнений в обеспечении психологического комфорта студентов. Представлены результаты исследования, проведенного с целью выяснения мнения студентов о том, какие они выделяют главные факторы психологического характера, влияющие на эффективность обучающихся высших учебных заведений и высокий уровень их успеваемости. Установлено, что в основном студенты связывают свою эффективность, и как следствие, качество образования и академические достижения, с позитивным эмоциональным настроем, отсутствием стресса и проблем в повседневной жизни, наличием интереса к выбранной специальности, мотивацией к получению профессии, благоприятной атмосферой в группе, особенностями характера, в котором преобладают черты, побуждающие к получению высоких баллов.

The article determines that the degree to which the indicators that make up high academic achievements are formed depends on the competence and relevance of the graduate in the labor market. The positions available in the scientific field on the characterization of psychological factors affecting the quality of education, students' academic performance and their satisfaction with the learning process are considered. The necessity of maintaining students' psychological health, the importance of adaptation in the first year of study, and the role of physical exercise in ensuring students' psychological comfort are studied. The article presents the results of a study conducted to find out the opinion of students about which they identify the main psychological factors that affect the effectiveness of students in higher education institutions and their high level of academic achievement. It has been established that students mostly associate their effectiveness, and as a result, the quality of education and academic achievements, with a positive emotional mood, the absence of stress and problems in everyday life, the presence of interest in their chosen specialty, motivation to pursue a profession, a favorable atmosphere in the group, and character traits that predominate, encouraging them to pursue a career. high scores.