ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НРАВСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ИММЕРСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

С помощью анализа основных принципов нравственно-эстетического образования обобщается опыт и правила его реализации в вузе. Нравственно-эстетическое образование рассматривается как один из сценариев иммерсивного обучения. Педагогическая практика показывает, что нравственно-эстетическое образование - это образование, основанное на опыте, эффект которого должен достигаться за счет эмоционального резонанса преподавателей и студентов. Проведенный анализ позволяет заключить, что в эпоху цифровых медиа развитие новых технологий, таких как виртуальная реальность, дополненная реальность и концепции метавселенной, предоставляет больше возможностей для иммерсивного эстетического образования и вносит большой вклад в личностное становление студентов.

The study, using an analysis of the basic principles of moral and aesthetic education, summarizes the experience and rules for its implementation in the university. Moral and aesthetic education is considered as one of the scenarios of immersive learning. Pedagogical practice shows that moral and aesthetic education is education based on experience, the effect of which should be achieved through the emotional resonance of teachers and students. The analysis conducted allows us to conclude that in the era of digital media, the development of new technologies such as virtual reality, augmented reality and metaverse concepts provides more opportunities for immersive aesthetic education and makes a great contribution to the personal development of students.