THE EXISTENCE OF A MODERN TEENAGER: CURRENT REALITY AS A BENEFIT AND AS A POTENTIAL DANGER

Everyday life of Russian adolescents is viewed through the lens of their experiences in either material or virtual reality. The study’s purpose is to identify causative factors of adolescents’ computer addictions. Data gained from the international project EU Kids Online / Russian Kids Online and scientific publications about computer addictions among children and adolescents provided empirical evidence for the study. Finding: overall socialization of modern adolescents inherently depends on the digitalization degree of their everyday life. The ratio between the time spent in virtual reality and the time spent in actual reality determines cognitive, existential, and behavioral aspects of socialization. It has been proven that, if the time spent by adolescents in virtual reality is not checked, the lack of control creates questionable cognitive, existential, and behavioral trends. On a basic level, the time spent by an adolescent in virtual reality appears to be directly connected with the risk of their aberrant socialization and the possibility of deviant behavior. Highlighted are parents and family's primary vital role to control the time an adolescent spends in virtual reality and the content they access, and to determine the vector and degree of their socialization. Novelty: 'digitalization of everyday life' is introduced as a new term describing the excessive time spent by Russian teenagers in virtual reality.

Актуализируется бытие повседневности российского подростка через призму его пребывания либо в вещно-предметной реальности, либо в реальности виртуальной. Цель исследования: выявить причинные факторы формирования компьютерной зависимости у подростка. Эмпирическим материалом исследования явились, в частности, данные международного проекта EU Kids Online II «Дети России онлайн», и научная литература по проблеме компьютерной зависимости детей и подростков. Результаты: интегральным показателем социализации современного подростка выступает степень цифровизации его повседневной жизни. Соотношение продолжительности времени его пребывания в виртуальной, и в не виртуальной реальностях во многом определяет когнитивную, экзистенциальную и поведенческую направленность социализации подростка. Установлено, что неконтролируемый фактор времени пребывания в виртуальной реальности формирует неоднозначную когнитивно-экзистенциальную и поведенческую направленность подростка. На уровне общем предполагается прямая зависимость фактора времени пребывания подростка в виртуальной реальности и потенциально отклоняющейся его социализации и, возможности его девиантного поведения. Подчеркивается непосредственная, особо важная роль родителей и семьи на фактор времени пребывания подростка в виртуальной реальности и ее содержательной составляющей (контент) и, соответственно на вектор и степень его социализации. Новизна: введено понятие «цифровизация повседневности», в значении нарушения меры времени пребывания в виртуальной реальности российскими подростками.