Государственное регулирование внедрения искусственного интеллекта в систему образования: вызовы и перспективы

Актуальность исследования обусловлена стремительным внедрением технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательные системы при отсутствии сбалансированных регуляторных механизмов. Цель данного исследования - проанализировать ключевые научные позиции и практические инициативы, связанные с формированием государственных регуляторных рамок для ИИ в образовании, выделить основные вызовы и обозначить перспективные направления развития. Технологический прогресс опережает формирование правовых рамок, создавая риски нарушения академической добросовестности, конфиденциальности данных и усиления цифрового неравенства, что требует комплексного анализа государственных стратегий управления этими процессами в России и за рубежом. В ходе исследования установлено, что ключевой проблемой является нормативная асинхронность: законодательные инициативы не успевают за динамикой развития ИИ, особенно в сфере генеративных технологий.

The relevance of the study is due to the rapid introduction of artificial intelligence (AI) technologies into educational systems in the absence of balanced regulatory mechanisms. The purpose of this study is to analyze the key scientific positions and practical initiatives related to the formation of state regulatory frameworks for AI in education, highlight the main challenges and outline promising areas of development. Technological progress is ahead of the formation of legal frameworks, creating risks of violating academic integrity, data confidentiality and increasing digital inequality, which requires a comprehensive analysis of state strategies for managing these processes in Russia and abroad. The study found that the key problem is regulatory asynchrony: legislative initiatives do not keep up with the dynamics of AI development, especially in the field of generative technologies.