ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

Статья обосновывает эффективность экосистемного подхода как стратегии формирования исследовательских умений у младших школьников. Раскрыты теоретические основы подхода, ключевые принципы его реализации через изучение взаимосвязей в природных и социальных системах. Доказано, что работа с экосистемами развивает системное мышление, навыки наблюдения, экспериментирования и анализа данных, преодолевает фрагментарность традиционного обучения. Практическая ценность заключается в создании интегрированной образовательной среды, отвечающей требованиям ФГОС НОО и воспитывающей экологическую ответственность.

The article substantiates the effectiveness of the ecosystem approach as a strategy for the formation of research skills in younger schoolchildren. The theoretical foundations of the approach, the key principles of its implementation through the study of interrelations in natural and social systems are revealed. It has been proven that working with ecosystems develops systems thinking, observation, experimentation and data analysis skills, and overcomes the fragmentation of traditional learning. The practical value lies in creating an integrated educational environment that meets the requirements of the Federal State Educational Standard for Higher Education and promotes environmental responsibility.