СВЯЗЬ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ И СТИЛЯ ЮМОРА У РОССИЙСКИХ И ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

В сознании молодежи общительность и юмористичность личности являются значимыми критериями оценки себя и партнера. С высокоразвитой общительностью ассоциируются легкость установления контактов, широкий круг знакомств, популярность у сверстников. Актуальной остается проблема социально неодобряемых форм и стиля юмора, используемых при конкуренции, агрессии и аутоагрессии. В учебной и воспитательной практике университетов, обучающих студентов - представителей разных культур, востребованы психологические исследования культурно обусловленных особенностей связи общительности и юмора личности. Цель исследования - выявить особенности связи общительности и стиля юмора у российских и иностранных студентов. Исследование проведено на базе РУДН имени П. Лумумбы. Выборку составили 100 студентов 19-26 лет, из них 54 российских студента и 46 студентов из стран Африки, Азии и Латинской Америки. Методами сбора данных являлись тест суждений для изучения общительности личности А. И. Крупнова и опросник стилей юмора Р. Мартина в русскоязычной адаптации. Для статистической обработки данных применялись U -критерий Манна - Уитни и корреляционный анализ по Спирмену. В исследовании выявлены как общие закономерности, так и специфические различия связи общительности и юмора, присущие студентам разных культур. Чем выше у российских и иностранных студентов развиты такие характеристики общительности, как субъектность, осмысленность, интернальность и стеничность, тем более выражена их склонность к аффилиативному и самоподдерживающему юмору, а выраженность свойств аэргичности и неконструктивной рефлексии о наличии операциональных и личностных трудностей в коммуникации стимулирует самоуничижительный юмористический контент. Специфическими особенностями, характеризующими российских студентов, является их более высокая, в сравнении с зарубежными обучающимися, склонность к использованию аффилиативного и агрессивного стилей юмора. Меньшее использование аффилиативного юмора иностранными студентами объяснимо недостаточно развитыми лингвистическими навыками и трудностями социокультурной адаптации.

In the minds of young people, sociability and humorous personality are significant criteria for evaluating oneself and a partner. Highly developed sociability is associated with ease of establishing contacts, a wide range of acquaintances, and popularity with peers. Still relevant the problem of socially disapproved forms and styles of humor used in competition, aggression, and autoaggression remains relevant. In the educational and nurturing practice of universities teaching students from different cultures, psychological studies of culturally determined features of the relationship between sociability and humor of a personality are in demand. The purpose of the study is to identify the peculiarities of communication between sociability and humor style among Russian and foreign students. The study was conducted on the basis of the P. Lumumba RUDN University. The sample consisted of 100 students aged 19-26, of whom 54 were Russian students and 46 were students from Africa, Asia and Latin America. The methods of data collection were the judgment test for studying the sociability of A. I. Krupnov’s personality and the questionnaire of R. Martin’s humor styles in Russian-language adaptation. The Mann - Whitney U -test and Spearman correlation analysis were used for statistical data processing. The study revealed both general patterns and specific differences in the connection between sociability and humor, inherent in students of different cultures. The more Russian and international students develop such characteristics of sociability as subjectivity, meaningfulness, internality and stenicity, the more pronounced their tendency to affiliative and self-supporting humor is, and the severity of the properties of aericity and unconstructive reflection on the presence of operational and personal difficulties in communication stimulates self-deprecating humorous content. The specific features that characterize Russian students are their higher propensity to use affiliative and aggressive humor styles in comparison with foreign students. The lower use of affiliative humor by foreign students is explained by insufficiently developed linguistic skills and difficulties of socio-cultural adaptation.