Взаимосвязь интеллекта и тревожности у старших подростков

В работе исследуется взаимосвязь между интеллектом и тревожностью у старших подростков. Рассмотрены различные точки зрения и исследования, относящиеся к проблеме. В одном случае тревожность рассматривается как состояние, негативно влияющее на интеллектуальную деятельность. В другом - как мотивационный аспект получения социального одобрения, и, как следствие, высоких академических результатов. Эмпирически показано, что у старших подростков сначала рост интеллекта сопровождается снижением личностной тревожности, а после - повышением личностной тревожности. Ставится проблема влияющей характеристики в диаде «интеллект-тревожность». Предполагается, что на взаимосвязь интеллекта и тревожности оказывают влияние метакогнитивные и интенциональные способности.

The paper examines the relationship between intelligence and anxiety in adolescents. Various points of view and research related to the problem are considered. In one case, anxiety is considered as a condition that negatively affects intellectual activity. In another case, it is considered as a motivational aspect of obtaining social approval, and, as a result, high academic results. It has been empirically shown that in adolescents, at first, an increase in intelligence is accompanied by a decrease in personal anxiety, and after that by an increase in personal anxiety. The problem of the influencing characteristic in the dyad “intelligence-anxiety” is posed. It is assumed that the relationship between intelligence and anxiety is influenced by metacognitive and intentional abilities.