Концепция психологии здоровья как основа эффективности реабилитации и абилитации детей с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями нейропсихического развития

Объектом исследования выступает процесс реабилитации и абилитации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Предмет исследования - концепция психологии здоровья как условие успешной реабилитации и абилитации детей с РАС. Целью исследования является экспериментальное обоснование эффективности реабилитации и абилитации детей с РАС и другими нарушениями нейропсихического развития, в основе которой лежат принципы и методы концепции психологии здоровья. Процесс реабилитации и абилитации, здоровье детей с РАС рассматриваются с позиции теории и практики психологии здоровья. Особое внимание уделено пониманию здоровья ребенка с РАС в контексте основных положений психологии здоровья, которое определяется как системное образование, как баланс психического, физического и социального благополучия личности. РАС рассматривается как специфическое системное нарушение психического развития детей, которое проявляет себя в нарушениях социального взаимодействия, нейрофизиологического и соматического функционирования организма. Методы исследования: нейрофизиологические методы, лабораторные методы, методы психологического обследования, метод индивидуального расчета нутриентов, методы рационального питания, методы поведенческого вмешательства, количественные и качественные методы обработки данных. Исследование проведено среди детей в возрасте от 4-х до 10 лет с диагнозом РАС в количестве 48 человек на базе Центра Здоровья научно-исследовательской лаборатории клинической патопсихологии «САНАТ», г. Новороссийск. Основным выводом проведенного исследования является положение об эффективности программы вторичной профилактики детей с РАС и другими нарушениями нейропсихического развития, в основе которой лежат принципы и методы концепции психологии здоровья. Включение детей с РАС в программу вторичной профилактики обеспечивает положительную динамику нейрофизиологического развития детей: улучшение показателей мозгового кровообращения, состояния сосудов и биоэлектрической активности головного мозга, улучшение маркеров повреждения мозга, а также повышение навыков социальной коммуникации и снижение сопутствующих РАС нарушений. Новизна исследования заключается в том, что впервые научно обоснована эффективность теории и практики психологии здоровья в отношении детей с РАС. Полученные результаты позволяют рекомендовать к применению заявленную программу для достижения положительной динамики нейрофизиологического и психологического развития, снижения коморбидной симптоматики и улучшения соматического здоровья у детей с РАС в рамках реализации программ вторичной профилактики.

The object of the research is the process of rehabilitation and habilitation of children with ASD. The subject of the research is the concept of health psychology as a condition for the successful rehabilitation and habilitation of children with ASD. The goal of the research is the experimental justification of the effectiveness of rehabilitation and habilitation of children with ASD and other neuropsychological developmental disorders, based on the principles and methods of the health psychology concept. The process of rehabilitation and habilitation and the health of children with ASD are considered from the perspective of the theory and practice of health psychology. Special attention is given to understanding the health of a child with ASD in the context of the main provisions of health psychology, which is defined as a systemic formation, as a balance of mental, physical, and social well-being of an individual. ASD is considered as a specific systemic disorder of the mental development of children, which manifests itself in disruptions in social interaction, neurophysiological, and somatic functioning of the body. Research methods include neurophysiological methods, laboratory methods, psychological examination methods, individual nutrient calculation methods, rational nutrition methods, behavioral intervention methods, and quantitative and qualitative data processing methods. The study was conducted among children aged 4 to 10 diagnosed with ASD, totaling 48 individuals at the Health Center of the Research Laboratory of Clinical Pathopsychology "SANAT" in Novorossiysk. The main conclusion of the conducted research is the effectiveness of the secondary prevention program for children with ASD and other neuropsychological development disorders, grounded on the principles and methods of the health psychology concept. The inclusion of children with ASD in the secondary prevention program ensures positive dynamics in the neurophysiological development of children: improvements in cerebral blood flow indicators, vascular condition, and bioelectrical activity of the brain, improvements in markers of brain damage, as well as an increase in social communication skills and a reduction in comorbid ASD disorders. The novelty of the research lies in the fact that it scientifically substantiates for the first time the effectiveness of the theory and practice of health psychology concerning children with ASD. The obtained results allow for recommending the implementation of the proposed program to achieve positive dynamics in neurophysiological and psychological development, reduction of comorbid symptoms, and improvement of somatic health in children with ASD within the framework of secondary prevention programs.